ТЕКСТ ВИДЕО:
- На всем протяжении истории
- людей с физическими и умственными недостатками
- родители бросали после рождения,
- их отвергало общество,
- им отводилась роль придворных шутов,
- их топили или сжигали на кострах во времена Инквизиции,
- загоняли в газовые камеры в нацистской Германии,
- и в XXI веке они продолжают быть изгоями общества, для которых выделяются отдельные институты,
- они подвергаются пыткам под эгидой заботы о моральном благосостоянии общества,
- их обижают, над ними издеваются, насмехаются, подвергают эвтаназии.
- Сегодня, впервые за всю историю человечества, люди с физическими и умственными недостатками стараются занять достойное место в обществе.
- Главная опасность состоит в том, что мы, скорее всего, будем участвовать в этом процессе путем увеличения восстановительных учреждений и растущей доброжелательностью по отношению к ним, а не равенством и уважением их прав.
- Таким образом, мы предлагаем вам
- НОВОЕ
- Жизненное кредо инвалидов.
- Не надо расценивать ограничение моих возможностей как какую-то серьезную проблему.
- Поймите, что моя инвалидность – это моя отличительная черта.
- Не рассматривайте мою инвалидность как недостаток.
- Ведь именно в Вашем представлении я «неадекватный», и Вы характеризуете меня как беспомощного.
- Не старайтесь исправить меня, ведь я не сломан.
- Поддерживайте меня. Я могу сделать определенный вклад в общество другим, только мне известным способом.
- Не надо видеть во мне пациента. Я обычный житель большого города.
- Относитесь ко мне, как к своему соседу. Помните, что никто из нас не может быть до конца независимым и полностью самодостаточным.
- Не старайтесь исправить мое поведение.
- Будьте терпеливы по отношению ко мне и больше слушайте. То, что может быть расценено Вами как неправильное поведение, может быть моей попыткой наладить связь с внешним миром, - таким способом, который получается только у меня.
- Не старайтесь исправить меня. Вы не имеете на это права.
- Помогите мне узнать то, что я хочу узнать.
- Не прячьте свою неуверенность под маской профессионализма.
- Станьте собеседником, который умеет слушать, а не вмешивается в мою борьбу с внешним миром, стараясь улучшить условия моей жизни всеми возможными способами.
- Не надо ставить эксперименты и проверять научные теории на мне.
- Будьте со мной заодно. И если дело дойдет до ссоры, пусть она станет пусковым механизмом для самоанализа.
- Не контролируйте меня. Я свободная личность.
- То, что Вы расцениваете как неповиновение и манипуляции, с моей стороны может быть единственным возможным способом оказать хоть какое-то влияние на течение собственной жизни.
- Не учите меня быть послушным, покорным и вежливым.
- Я должен чувствовать, что имею права сказать «нет», если дело касается защиты моих интересов.
- Не надо быть снисходительным по отношению ко мне.
- Станьте моим союзником в борьбе против тех, кто использует меня в качестве средства для наживы и самоудовлетворения.
- Не старайтесь стать моим другом. Кто знает, может, я заслуживаю большего.
- Постарайтесь узнать меня. Мы можем стать друзьями.
- Не помогайте мне. Даже если это приносит Вам чувство удовлетворения.
- Лучше спросите, нужна ли мне Ваша помощь. Дайте мне возможность описать наилучший способ, с помощью которого вы можете помочь мне.
- Не надо восхищаться мной. Желание жить полной жизнью не является основанием для восхищения.
- Уважайте меня. Уважение подразумевает равенство.
- Не надо говорить мне, что делать, исправлять меня без конца и руководить мной.
- Слушайте, поддерживайте и понимайте меня.
- Не оказывайте на меня влияния.
- Работайте со мной вместе.
- Видео посвящается памяти Трейси Латимер.
Норман Кунк родился с диагнозом «церебральный паралич» и до подросткового возраста посещал специализированную школу для детей с физическими недостатками. В 13 лет он пошел в общеобразовательную школу, после чего получил степень бакалавра по гуманитарному направлению и окончил магистратуру по направлению «Семейная терапия». В процессе обучения в университете Норман написал книгу о своем опыте обучения в общеобразовательной школе, которая позже принесла ему известность как профессиональному оратору, писателю и общественному деятелю.
Эмма - выпускница магистратуры Royal Roads University с квалификацией «специалист по урегулированию споров и конфликтных ситуаций», а также сертифицированный специалист Института Правосудия Ванкувера.
Источник: Neinvalid
Похожие статьи:
Детская инвалидность → Маша, не бойся! Как вырастить ребенка-инвалида полноправным членом общества?
Образ жизни → Может ли быть успешным человек с белой тростью?
Новости → Требованием обеспечить безопасность российских сирот, госдума приняла обращения к конгрессу США
Полезные статьи → Кинестетика: этому стоит научиться
